روان اندیش سلامت

جمعه, 07 خرداد 1400 ساعت 14:14

نظرات مخاطبان

نوشته شده توسط
سه شنبه, 28 ارديبهشت 1395 ساعت 13:06

فهرست کتاب تقویت مغز یادگیری کودک

نوشته شده توسط

ویژه کودکان 4 تا 8 سال

  • حرکت
  • حرکت ویادگیری
  • نیمکره راست و چپ مغز و استفاده از آن
  • روش فعالیت با کودک
  • برنامه Brain gym و تقویت مغز یادگیری درکودکان
  • مزایای استفاده از برنامه (brain gym)
  • سبک های یادگیری کودکان
  • ریاضی و تقویت نیمکره های مغزی
  • نیمرخ مغزی سبکهای یادگیری
  • روشهای تشخیص نیمکره برتر کودک
  • فرم ارزیابی نیمکره برتر کودک
  • تمریناتPACE
  • تمرین (Energetic) E
  • تمرین (Clear) C
  • تمرین (Active) A
  • تمرین (Positive) P
  • تمرین Lazy
  • تمرین Earth button
  • تمرین Elephant
  • تمرین Arm Activation
  • بازدارنده های یادگیری کودکان
  • دیگر روشهای تقویت مغزی کودک
  • تمرین تقویت مغز کودک شامل 22 تمرین
  • هوش و خلاقیت
  • آزمایش خلاقیت
  • افکار اشتباه پیرامون خلاقیت
  • مهندسی تخیل
  • ارتباط رنگ و خلاقیت
  • چهار عامل تعیین کننده خلاقیت
  • انواع خلاقیت
  • مولفه های خلاقیت
  • تکنیکهای پرورش خلاقیت در کودکان
  • تکنیک یورش فکری )بارش مغزی)
  • تکنیک ساختنی ها
  • تکنیک طراحی
  • تکنیک پرسشگری
  • تکنیک ایفای نقش
  • تکنیک فهرست تطبیقی یا )اسکمپر)
  • تکنیک مسأله مدار
  • تکنیک آزمایشگری فعال
پنج شنبه, 20 اسفند 1394 ساعت 17:45

مقدمه تقویت مغز یادگیری کودک

نوشته شده توسط

girlامروزه یکی از نگرانی های مهم تمامی والدین موضوع موفقیت تحصیلی فرزندانشان و یا به زبانی دیگر مغز یادگیری انان است. همگام با رشد جسمانی و حرکتی ، رشد یادگیری هم تابع اتفاقاتی است که در مغز روی می دهد. مغز تمامی کودکان تا حدود 10سالگی بیش از 90 درصد شکل اصلی خود را به دست آورده و همین کافی است تا ما این دوره را به عنوان حساس ترین مرحله زندگی هر فرد به شمار آوریم.مغز کودکان ما از دو نیمکره ی راست و نیمکره چپ تشکیل شده است که هر نیمکره وظایف ویژه ای دارد و در عین حال هر دو قسمت مغز به صورت یک کل یکپارچه با هم کار می کنند.هر اندازه ارتباطات سلولی دو نیمکره با هم بیشتر باشد و مغز تجارب کافی را در این دوران داشته باشد، سلول های مغزی از انشعابات دندریتی و آکسونی بیشتری برخوردار خواهند بود و اطلاعات بین نیمکره ها جریان خواهد داشت.دراین صورت است که ما می توانیم از مغز روشن یا استفاده از کل مغز صحبت به میان آوریم. اما این ارتباطات دو نیمکره و تجارب کافی همیشه اتفاق نمی افتد یعنی یکپارچگی مغز و رشد آن همیشه کامل و طبیعی نبوده است، به طوری که امروزه ورود کودکان به مراکز مشاوره تحصیلی برای درمان مشکلات تحصیلی ویادگیری امری شایع بوده و روزانه نیز بر تعداد این کودکان افزوده می شود.گزارش های والدین هم حاکی از آن است که ما فکر نمی کردیم که کودکمان دچار مشکلات یادگیری باشد و دلایلی از قبیل اینکه پیش ازمدرسه او خوب حرف می زد، با دوستانش خوب ارتباط برقرار می کرد، مهارتهای حرکتی او تا حد قابل قبولی بوده است و مسائلی ازین دست را مطرح می سازند.اما واقعیت این است که کودکان آنها با مشکلات یادگیری روبه رو هستند هر چند که پیش از مدرسه به لحاظ ظاهری کاملا سالم گزارش شده اند.

گاهی مسئله از این هم فراتر می رودو با وجود تشخیص نشانه های مشکلات تحصیلی ویادگیری کودک، والدین اقدامی برای درمان به موقع آنها نمی کنندو نتایج همه ی این ها درآینده عزت نفس پایین در کودکان، درماندگی آموخته شده در رابطه با یک موضوع درسی و یا تصور ناتوانی که به درس های دیگر تعمیم  یافته است . این ضعف تحصیلی احتمالا منجر به طرد شدن از گروه همسالان و یا سبب اقداماتی دیگرچون ترک تحصیل و حتی فرار از مدرسه می شود.بنابراین با توجه به اهمیت موضوع لزوم آگاهی و شناخت والدین و دست اندرکاران آموزش کودک به فرایند رشد یادگیری، شناسایی عوامل موثر در رشد یادگیری و نیز توجه به موانع  یادگیری کودکان بر اساس جریان عصب شناختی مغز امری انکار ناپذیر است. توجه به مسائل فوق سبب می شود که درصورت وجود یابروز مشکلی در کودک با شناسایی عوامل مختلف ، تدابیر لازم از سوی متخصصین مربوطه اعمال شود.برای درک بهترکارکرد نیمکره هاو یکپارچگی حسی به نمونه های زیر توجه کنید:


راننده ای را در نظر بگیرید که با مسافر خود که در صندلی عقب نشسته صحبت می کندو علاوه بر حرف زدن، مدام با وی تماس چشمی برقرار می کند. تصورکنیداگراودچار تصادف شود  شما حتما راننده را به علت بی توجهی  مقصر خواهید دانست، اما چنانچه از جهتی دیگر به این اتفاق نگاه کنیم به نتایجی دیگر می رسیم. این راننده تنها از حس دیداری خود هنگام ارتباط استفاده می کندو یادنگرفته است متناسب با موقعیت از حواس دیگرخود استفاده کندو این محدودیت اورا با مشکلاتی روبروکرده است. همچنین  در دنیای ورزش مانند فوتبال، مربیان کسانی  که قادرند با هر دو پای خود شوت کنندرا برای زدن پنالتی ترجیح می دهند.زیرا بازیکنی که از یک پا استفاده می کنددر واقع تنها از یک طرف بدن خود استفاده می نماید در حالیکه بازیکن دوپا از هردو قسمت بدن ویا هر دومغز چپ و راست به صورت یکپارچه استفاده می کند.

دو مثال ذکر شده بیانگرعدم کارکرد مناسب نیمکره های مغزی ویکپارچگی حواس است.در فرایند آموزش و یادگیری کودکان عدم توجه به این مسئله آنان را با مشکلات بسیاری در مدرسه مواجه می کند.کودکانی که قبل از سن آموزش رسمی جریان نیمکره های مغزی و حواس انان یکپارچه نشده باشد در آینده با محدودیت هایی روبرو خواهند شد.در این میان آنچه مهم تر می نماید مسئله ی آموزش و پیشگیری به عنوان امری زیربنایی ست.هر اندازه علاقه و اشتیاق کسب مهارت ها و آموزش های لازم از سوی والدین و دست اندرکاران آموزش بیشتر باشد، آنها می توانند سرعت رشد کودکان را با کیفیتی بهتربالاببرند. برنامه تقویت مغز یادگیری کودکان، با نگاه علمی و تجربی و با رویکرد عصب شناختی تلاش می کند تا با ارائه یک برنامه چند ماهه و مستمر از طریق مجموعه ای از حرکات هدفمند موجبات رشد  توانمندی های یادگیری و تقویت شبکه های عصب یادگیری در کودکان را فراهم کند، قبل ازآنکه درمدرسه شاهد نشانه های احتمالی شکست تحصیلی کودکان باشیم.

 

شنبه, 08 اسفند 1394 ساعت 12:57

دوره‌های آموزشی

نوشته شده توسط

edu

کارگاه آموزشی تقویت مغزیادگیری کودک (با الگوی سازمان بین‌المللی Brian gym) همراه با کتاب کار کودک

  • مدرس کارگاه: استاد مهدی خانلاری(عضو سازمان روان شناسی و مشاوره ایران)
  • طراح و مبتکر برنامه تقویت مغزیادگیری کودکان (ویژه مراکز مهد و پیش دبستانی)

 

 سایر کارگاه‌‌ها:

آموزش روشهای فرزند پروری موفق در قالب کلاس های آموزشی برای مراکز مختلف در سطح کشور آموزش اندیشه و مهارت های تفکر برای کودکان(p4c).
برگزاری دوره های پرورش خلاقیت و استعداد یابی کودکان.
برگزاری کارگاهها ی تقویت مغز یادگیری کودکان.
تهیه و تولید منابع آموزشی و کمک آموزشی کودکان  مطابق با پژوهشهای روز جهان.

یکشنبه, 11 بهمن 1394 ساعت 06:44

تماس با ما

نوشته شده توسط

تلفن هماهنگی با گروه تخصصی روان اندیش سلامت:
02165297597-02165284808
09369854684
09213524862
روزهای شنبه تا چهارشنبه از ساعت 9 صبح الی 16

ایمیل: این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
تلگرام رسمی روان اندیش سلامت: https://telegram.me/koodakras

یکشنبه, 11 بهمن 1394 ساعت 06:43

درباره ما

نوشته شده توسط

روان اندیشان سلامت - راس

استاد مهدی خانلاری روان‌شناس کودک و نوجوان 

  • مدیرمسئول موسسه روان اندیش سلامت (راس)
  • عضو سازمان روان‌شناسی و مشاوره ایران
  • عضو انجمن روان‌شناسی ایران
  • مشاوره PMT مرکز فوق تخصصی روانپزشکی_روان‌شناسی باران
  •  طراح و مبتکربرنامه تقویت مغزیادگیری کودکان در ایرانSBCL 
  • مدرس و مشاور برنامه هوش، استعداد و پرورش خلاقیت کودکان
  • مدرس و مشاوره برنامه فرزندپروری موفق و...

 

اهداف اصلی

با استعانت از درگاه الهی گروه روان اندیش سلامت(راس) از سال 1392 فعالیتهای خود را جهت ارتقاء ظرفیت‌های مغزی و خلاق کودکان ایران زمین آغاز نموده است. اهداف گروه عبارت است از:

  • برگزاری سمینار های آموزشی به منظور افزایش آگاهی والدین کودکان ایران زمین از ظرفیت‌های بالقوه کودکان و تلاش در جهت پرورش و فعلیت رساندن استعدادهای آنها.
  • برگزاری دوره های آموزشی ویژه مراکز،موسسات و سازمانهای دولتی وغیر دولتی که آموزش و تربیت کودکان را برعهده دارند.

 

درباره کلاس‌های آموزشی غیرحضوری مادر 30 ثانیه‌ای

 

گاهی داشتن کمی اطلاعات می تونه پیشگیری کنه از بسیاری مشکلات رفتاری و اختلالات کودکی ، که بعد ها دردسرها و هزینه های زیادی می تونه  به دنبال داشته باشه.  واقعیت اینه که بسیاری از والدین آموزش کافی برای شناخت ویژگی های شخصیتی ، خلق و خو، هوش، استعداد و مشکلات رفتاری بچه هاشون ، نداشتن.   برای مثال: قانون تبیه و تشویق کودک و نحوه ی اجرای اون یک برنامه آموزشی 10 ساعته ست و والدین بسیاری نا آگاهانه و غیر اصولی با تشویق ها یا تنبیه های اشتباه ،سلامت روان و آینده کودکشونو  تباه می کنن و اشتباهات رایج دیگه ای  شبیه این.  شرایط اجتماعی و اقتصادی حاضر هم مانع برخورداری بسیاری والدین تویه  استان ها،  شهرها و روستاهای کشور به خدمات تخصصی روان شناسی وآموزشی کودک و نوجوان شده . از طرفی، مهم تر اینکه  ،اونچه والدین در مراکز مشاوره ای ،  درمانی و آموزشی برای مشکلات پیش اومده در مورد کودکشون جستجو می کنن تسهیل آنی هست و اونا به زودی خسته می شن.  والدین با خواسته ها و آرزوهای تربیتی مثبت ولی با روشهای منفی همچنان مشکلات رفتاری، اختلالات و ناآرامی های کودکشونو برای آینده باقی می زارن. این در حالیه که همه مادرای صاحب فرزند، مادرای  باردار و حتی دخترای دم بختی که تو  مرحله ازدواج هستند بایستی گواهینامه فرزندپروری داشته باشن.  آیا داشتن این گواهینامه یا صلاحیت نامه به اندازه گواهینامه رانندگی مهم نیست؟؟!! براین اساس بنیان مادر 30 ثانیه ای سالها پیش به شکلی هدفمند و حرفه ای همزمان با طرح پایان نامه مقطع ارشد روانشناسی تربیتی استاد مهدی خانلاری با این سؤال اساسی وارد مرحله جدیدی شد. چرا برخی کودکان شادتر، موفق ترو سالم تر از بقیه کودکان هستند و نقش و اهمیت مادر 30 ثانیه ای چگونه است؟

مادر 30 ثانیه ای حاصل سالها مطالعه، پژوهش، درمان و آموزش رو جهت تولید محتوای آموزشی هدفمند و آسان سازی و مختصرسازی دانش و اطلاعات رو در قالب تکنیک های رفتاری برای رشد و شکوفایی کودکان ایران زمین هدف قرار داده. مادر 30 ثانیه ای در تلاش برای احیای فرهنگ پیشگیری کاربردی در عمل ، از طراحی آموزش های مستمر و هدفمند به جای آموزشهای موقت با جواب های سریع تحت رویکرد( یادگیری عمیق برای درست بکاربردن) بهره گرفته .در مادر 30 ثانیه ای هر مادری با توجه به توان و شرایط خودش از محصولات و کلاس های آموزشی  1ساعته /2ساعته/ 4ساعته/ 8ساعته/ 10ساعته/ 15ساعته/ 20ساعته بهره مند می شه.  کلاس ها تو خونه و غیرحضوری هست و به صورت فایل های صوتی و تصویری ارائه می شه.  در پایان هر یک از کلاس های آموزشی، برنامه تکمیلی و سپس برنامه جمع بندی و رفع اشکال گروهی هدفمند همراه با پشتیبانی استاد مهدی خانلاری تا حصول نتیجه به صورت آنلاین و زنده ادامه پیدا میکنه. مادر 30 ثانیه ای با آموزش هایی که می بینه فقط 30 ثانیه زمان داره تا مناسب ترین و صحیح ترین عکس العمل رو نسبت به کودکش نشون بده و شادی، آرامش و موفقیت را به اون هدیه کنه.

مادر 30 ثانیه ای با شعار هر مادر ایرانی یک مربی 

عمیق یاد بگیر تا درست بکار ببندی

برای کسب آگاهی بیشتر از مادر 30 ثانیه ای واژه مشاوره رو به 09211750128 پیامک کنید تا مادر 30 ثانیه ای به صورت رایگان جهت هدایت و راهنمایی شما باهاتون تماس بگیره

تمامی حقوق برای روان اندیش سلامت (راس) محفوظ میباشد.
© 1394-1395